Editorial |
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Artigo Científico |
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| · Entre senso comum e ciência: o conhecimento híbrido do jornalismo Sponholz, Liriam
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| · Oposición y pragmatismo: el comportamiento de la prensa escrita en una elección presidencial Guevara, Alfredo Ascanio
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| · Leitura feminina: motivação, contexto e conhecimento Moreira Dumont, Lígia Maria; Santo, Patrícia Espírito
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| · Relações espaciais nas mídias digitais Gabriela Silva Gil, Adeline
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| · Segurança da informação: uma reflexão sobre o componente humano Pilar da Silva, Denise Ranghetti; Stein, Lilian Milnitsky
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| · Cognição e redes abertas: a informação interativa como coração dos sistemas inteligentes de Góes Brennand, Edna Gusmão; de Góes Brennand, Eládio José
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| · O papel da nomeação na discriminação condicional abstrata Galvão, Olavo F.; Carmo, João S.; Nelson, Tony; Silva, Laércio; Oliveira, Márcia P.
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| · O ensino de Ciências na 5ª série através da experimentação Bevilacqua, Gabriela Dias; Coutinho-Silva, Robson
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| · A aula de ciências nas séries iniciais do ensino fundamental: ações que favorecem a sua aprendizagem Volante Zanon, Dulcimeire Ap; de Freitas, Denise
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| · O construtivismo na prática de professores de ciências: realidade ou utopia? Galindo Massabni, Vânia
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| · Construtivismo, Inatismo e Realismo: compatíveis e complementares Arja Castañon, Gustavo
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| · Ejes transversales en el currículo universitario: experiencia en la carrera de derecho Molina Contreras, Denyz Luz
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| · Mapeando a educação em bioquímica no Brasil Loguercio, Rochele; Souza, Diogo; Del Pino, José Cláudio
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Resenha |
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| · Aspectos biológicos y sociales en el funcionamiento intelectual de personas con síndrome de Down Tunes, Elizabeth; Flores, Eileen Pfeiffer; Silva, Elzamir Gonzaga; Souza, Carlos Barbosa Alves de
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Artigo Científico |
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| · Rede de relações e satisfação com a vida em pessoas com amputação de membros Crosara de Resende, Marineia; Boaventura da Cunha, Cleusa Perpétua; Portela Silva, Andressa; Jacó de Sousa, Silene
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| · A face produtiva do poder: indivíduo, cogito e verdade Cardoso Bouyer, Gilbert
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Resenha |
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