ARTIGOS

 

Normalización de los lineogramas del PMK para Barcelona y su comparación con Recife

 

Standardization of lineograms of PMK: a comparison between Barcelona and Recife

 

Normatização dos lineogramas do PMK para Barcelona e sua comparação com Recife

 

 

Josep Maria Tous Ral¹; Albert Viadé Sanzano²; Rubén Muiños Martinez³

Universidad de Barcelona

Endereço para correspondência

 

 

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RESUMEN

En este artículo presentamos las tablas de la normalización de los lineogramas del PMK, en su versión digitalizada para una muestra de universitarios de la ciudad de Barcelona. Comparamos estos resultados con los obtenidos en la baremación de los lineogramas del PMK, en su versión analógica para una muestra de aspirantes al carné de conducir de la ciudad de Recife. En Barcelona no se dan diferencias entre hombres y mujeres por ser el nivel de estudios más homogéneo para ambos. Se aprecian diferencias significativas en sólo cinco de las 14 mediciones, obtenidas a partir del grupo masculino, al comparar Barcelona y Recife. Así mismo se constatan tan sólo seis diferencias significativas de las 14 mediciones, obtenidas a partir del grupo femenino, al comparar Barcelona y Recife. De estas 11 diferencias significativas, siete corresponden a la mano dominante, lo que se interpreta como una mayor contribución de las diferencias culturales. La ausencia de diferencias significativas entre Barcelona y Recife, en la mayoría de las mediciones, permite apuntar como hipótesis que las diferencias significativas encontradas no son debidas a la utilización de un forma digitalizada o analógica del PMK.

Palabras claves: Lineogramas, PMK, Analógico, Digital.

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ABSTRACT

In this study we show the standardization tables of PMK "lineogrames" in his digital form for a university student's sample. We compare our results with those which were obtained in the standardization tables of PMK "lineogrames" in his analogical form for Recife candidate drivers. Results achieved in Barcelona did not show significant differences between males and females. It was possible that in the Barcelona sample both groups had a more identical level of academic studies than Recife groups. The comparison of Barcelona and Recife males revealed that only five of the 14 measures had significant differences and for females, only six. As seven of this 11 significant differences corresponded to dominant hand, we have interpreted there is a big contribution of cultural differences. Because in the most part of results does not appear significant differences between Barcelona and Recife groups, without cultural changes, we make as an hypothesis that differences actually don't come from the use of an analogical or digital forms of PMK.

Keywords: Lineogrames, PMK, Analogical, Digital.

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RESUMO

Este artigo apresenta as tabelas de normatização dos lineogramas do PMK em sua versão digitalizada para uma amostra de universitários da cidade de Barcelona. Comparou-se esses resultados com os obtidos na normatização dos lineogramas do PMK em sua versão analógica em uma amostra de candidatos à carteira de habilitação da cidade de Recife. Em Barcelona não houve diferenças entre homens e mulheres por causa do nível de escolaridade homogêneo entre ambos os grupos. Verificaram-se diferenças significativas em apenas cinco das 14 medidas no sexo masculino, quando comparados os grupos de Barcelona e Recife. Da mesma maneira, quando comparado o grupo feminino, verificaram-se apenas seis diferenças significativas de um total de 14. Do total de 11 diferenças significativas, sete correspondem à mão dominante, o que pode ser interpretado como uma maior contribuição das diferenças culturais. A ausência de diferenças significativas entre Barcelo e Recife, na maior parte das medidas, permite aventar a hipótese de que as diferenças significativas encontradas não se devem à utilização de uma forma digitalizada ou analógica do PMK.

Palavras-chave: Lineogramas, PMK, Analógico, Digital.

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Introducción

Los lineogramas del PMK fueron considerados por Mira y López (1949) como una forma de evaluación representativa de todas las dimensiones de personalidad (Tono vital, Agresividad, Reacción vivencial, Emotividad, Dimensión tensional y Predominio tensional) que evalúa el conjunto de subpruebas (lineogramas, escaleras, ziguezagues, paralelas, ues y círculos) que constituyen el PMK. Esta observación es acertada excepto para la actual evaluación del predominio tensional (Mira, 1987) ya que en la misma no contribuye ninguna medición de los lineogramas. Por lo que presentamos la baremación de Barcelona en todas las dimensiones del PMK excepto la rigidez - impulsividad o Predominio tensional.

Después de la Guerra Civil Española, en España a diferencia de Brasil (Cunhal, 1993) el PMK dejó de ser utilizado, incluso en los psiquiátricos, a partir de la década de los años 50. Desde su inicio uno de los campos de mayor aplicación del PMK fue en la selección de personal, sobre todo para tareas que exigían una gran coordinación visual y motora, una gran capacidad de razonamiento espacial y un dominio del equilibrio muscular en todas las posiciones del cuerpo. (Mira y López, 1947). Por lo que la aplicación de este instrumento de evaluación psicológica a la selección de los aviadores del ejército republicano español, se amplió a la selección de las personas que debían conducir máquinas de todo tipo, volviendo a ser considerado de gran utilidad en Brasil, para la selección de pilotos y copilotos de helicóptero, ya que los primeros deben atender a las condiciones de vuelo para la conducción del vehículo y los segundos a la realización de una observación sistemática de la circulación y comportamiento de las personas en suelo firme, mientras están sometidos a las condiciones de vuelo (J. G. Bardella, comunicación personal).

Muchas de las personas que, hoy en día, acuden para la obtención del carné de conducir y a la selección de puestos de trabajo cualificados, proceden de la Universidad, por lo que nos ha parecido una forma adecuada de iniciar la reintroducción del PMK en España, empezar por la baremación de la población universitaria de la ciudad de Barcelona. En esta primera publicación nos limitamos a tan sólo una muestra representativa de uno de los campus universitarios de la ciudad de Barcelona el campus de la Vall d'Hebron que implica los estudios de pedagogía, psicología, magisterio y biblioteconomía.

Al hacer una baremación surge la duda de si esta debe hacerse por separado para hombres y mujeres de una misma población. Además del sexo otras muchas variables como la educación familiar, la formación académica, la orientación profesional... todas ellas condicionadas por los estereotípos pueden contribuir a la necesidad de plantearse una baremación por separado para hombres y mujeres.

Al hacer la baremación de los lineogramas para la ciudad de Barcelona utilizamos la administración digitalizada del PMK (Tous & Viadé, 2002). Por este motivo la comparación de nuestra baremación con otra, realizada mediante la aplicación analógica del PMK, nos permitirá observar si existen diferencias debidas a una u otra forma de aplicación.

Dado que la baremación de comparación que vamos a utilizar en este trabajo corresponde a la ciudad de Recife las diferencias observables entre las dos formas del PMK podrían deberse tanto a la utilización de dos diferentes formas de aplicar y corregir el test como a las diferencias entre las ciudades de Recife y Barcelona.

Nuestra hipótesis es que de darse diferencias debidas al uso de las dos formas del PMK estas estarían presentes en todas las medidas; mientras que si las diferencias se dan tan sólo en algunas medidas es más probable que estas se deban a diferencias entre las poblaciones.

Los objetivos de esta investigación, por consiguiente, son:

1. Comparar los resultados entre el grupo masculino y femenino.

2. Elaborar las tablas de baremación para la ciudad de Barcelona.

3. Comparar los resultados de las nuevas tablas de baremación de los lineogramas digitalizados del PMK de Barcelona con las tablas de baremación de los lineogramas analógicos del PMK de la ciudad de Recife (Bardella, Alves, Esteves, Guedes, & Almeida, 2001).

 

Método

Sujetos

La muestra está compuesta por 505 alumnos Universitarios de la Universidad de Barcelona. De los cuales 133 son Hombres y 372 mujeres. Las edades de los hombres oscilan entre 18 y 58 años, con una media de edad de 28,87 y una desviación típica de 9,37. Las mujeres oscilan entre 18 y 58 años. Con una media de 20,86 años y una desviación típica de 4,92. El 6,8% de los participantes son zurdos.

Tabla 1 - Distribución de frecuencias por sexo

Procedimiento

Se aplicó sólo la lamina de los lineogramas de la versión computarizada del PMK (Tous & Viadé, 2002). Las instrucciones para la aplicación fueron las mismas que constan en el manual del PMK (Mira, 2002) y todas la medidas se tomaron en milímetros. Las medidas de los zurdos fueron intercambiadas, los datos de la mano izquierda se consideraron como mano dominante y los de la mano derecha como mano no dominante.

 

Resultados y discusión

El primer objetivo fue comparar los resultados del grupo de hombres con el grupo de mujeres para la muestra de Barcelona. Se compararon los 14 indicadores de los lineogramas (7 por mano) para determinar la existencia de diferencias entre sexos. Se realizó una comparación de medias, prueba 't', y no se encontró ninguna diferencia significativa a un nivel del 95%. La tabla 2 representa las medias y las 't' para cada sexo.

En una muestra de Recife (Bardella et al., 2001) de los 14 indicadores de los lineogramas sólo 2 presentan diferencias significativas. Una para cada mano. En la mano no dominante DPS son más heteroagresivos los hombres que las mujeres. Y en la mano dominante DPH son más extratensas las mujeres que los hombres.

De esta manera podemos observar que en nuestra investigación no hay diferencias entre sexos a diferencia de la de Recife. Esto puede ser debido a que el grupo de Barcelona es más homogéneo, en cuanto al mismo nivel de escolaridad entre hombres y mujeres. En cambio el grupo de Recife no presenta el mismo nivel de escolaridad entre hombres y mujeres, lo cual podría explicar esta diferencia entre Barcelona y Recife.

El segundo objetivo de esta investigación consiste en establecer la baremación de la ciudad de Barcelona. Las tablas para cada sexo se presentan en el Anexo de este articulo. Debe tenerse en consideración que al utilizar sólo los lineogramas no aparece la baremación del Predominio tensional, como ya comentamos.

El tercer objetivo consiste en comparar los datos de la población masculina y femenina de Barcelona con los datos obtenidos de la muestra de Recife, para determinar si existen diferencias entre la muestra de Barcelona y la de Recife. Por lo que se realizó una comparación de medias entre los dos grupos para cada sexo (ver tabla 3 y 5). Se observa que de los 14 indicadores para los hombres hay diferencias significativas entre 5 indicadores, 2 para la mano no dominante y 3 para la mano dominante (ver Tabla 4). Y en las mujeres de los 14 indicadores hay diferencias significativas entre 6 indicadores, 2 para la mano no dominante y 4 para la mano dominante (ver Tabla 5). Podemos decir que en hombres la muestra de Barcelona puntúa más alto en depresión y emotividad en el indicador de la mano dominante, Barcelona puntúa más alto en auto agresividad y Barcelona puntúa más alto en excitación en los indicadores de las dos manos. En mujeres Barcelona puntúa más alto en depresión y en extratensión en el indicador de la mano dominante y Barcelona puntúa más alto en auto agresividad y en excitación en los indicadores de las dos manos. En ambos sexos el mayor número de diferencias se dan en la mano dominante, lo que indica que hay más diferencias culturales que biológicas. Hombres y mujeres son distintos según Barcelona y Recife en Tono vital, Agresividad y la Dimensión tensional. En cambio en Emotividad sólo son distintos los hombres y en Reacción vivencial sólo lo son las mujeres. De los 14 indicadores no hay diferencias significativas en 9 indicadores en hombres y 8 en mujeres. Lo que indica que es más probable que las diferencias se deban a características de las ciudades comparadas que a las diferentes formas del test.

Estos resultados justifican la necesidad de establecer tablas de baremación para la ciudad de Barcelona y realizar estudios transculturales del PMK.

 

Referências

Bardella, J. G., Alves, I. C. B., Esteves, C., Guedes, M. B. B. & Almeida, Y. D. B. (2001). Psicodiagnóstico miocinético: PMK: normas para motoristas da cidade do Recife (PE). Psic, Revista de Psicologia da Vetor Editora, 2(2/3), 106-137.        [ Links ]

Cunhal, J. A. (1993). Psicodiagnóstico - R. Porto Alegre: Artes Médicas.        [ Links ]

Mira, A. M. G. (2002). PMK: Psicodiagnóstico miocinético. São Paulo: Vetor.        [ Links ]

Mira y López, E. (1947). Manual de orientación profesional. Buenos Aires: De Kapelusz.        [ Links ]

Mira y López, E., Mira, A. & Oliveira, A. (1949). Aplicação do psicodiagnóstico miocinético ao estudo da agressividade. Arquivos Brasileiros de Psicotecnia, 1(1), 69-116.        [ Links ]

Tous, J. M. & Viadé, A. (2002). Avances en el PMK-R. Psicologia em Revista, 9(12), 95-110.        [ Links ]

 

 

Endereço para correspondência
E-mail: jmtous@ub.edu

Recebido: abril/2005
Reformulado: junho/2005
Aprovado: junho/2005

 

 

Sobre os autores:

¹José Maria Tous Ral é psicólogo, doutor em psicologia e professor catedrático da Facultat de Psicología, Universidad de Barcelona.
² Albert Viadé Sanzano é psicólogo, doutor em psicologia e professor da Facultat de Psicología, Universidad de Barcelona.
³ Rubén Muiños Martinez é psicólogo, professor da Facultad de Psicología, Universidad de Barcelona.

 

 

ANEXO

Tabla 7

Tabla 8

Tabla 9

Tabla 10

Tabla 11

Tabla 12

Tabla 13

Tabla 14

Tabla 15

Tabla 16