Resumo

COSTA, Leandro Jorge Duclos da; ZANINI, Daniela Sacramento; FERREIRA, Larissa de Oliveira e  e  LEAO, Karina Junqueira. Violência, Funções Executivas e Rendimento Acadêmico em Estudantes Universitários. Aval. psicol. [online]. 2020, vol.19, n.2, pp.170-178. ISSN 1677-0471.  https://doi.org/10.15689/ap.2020.1902.07.

O presente artigo teve como objetivo avaliar impactos da vitimização, no último ano e ao longo da vida, no desempenho acadêmico no ensino superior a partir da análise das funções executivas. Participaram do estudo 90 estudantes com idade de 19 a 24 anos. Os instrumentos utilizados foram o Five Digit Test (FDT) e o questionário Juvenile Victimization Questionnaire (JVQ). Foram avaliados a violência ocorrida no último ano e ao longo da vida, as funções executivas (FE) e o rendimento acadêmico (CR). Os resultados apontaram que indivíduos que sofreram violência por maus-tratos e sexual no último ano apresentaram CR mais baixo em relação ao grupo que não sofreu violência. Violência por maus-tratos e violência sexual também correlacionaram positivamente com funções executivas, tanto nos processos automáticos quanto nos controlados. Os dados apontam que sofrer violências têm repercussão nas funções executivas e desempenho acadêmico na vida adulta.

Palavras-chave : funções executivas; rendimento acadêmico; violência.

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