Resumo

ZIMERMAN, David. Considerações sobre a possibilidade de que a análise didática possa ter resultados patogênicos. J. psicanal. [online]. 2008, vol.41, n.74, pp. 169-178. ISSN 0103-5835.

Este artigo pretende tecer reflexões acerca da análise didática, com a ressalva de que ficará restrito à sua possível iatrogenia e patogenia no analista em formação. Assim, o autor destaca alguns pontos que julga básicos, entre eles, a enorme influência de um permanente “superego analítico”, o qual resulta dos mandamentos forjados pela IPA, desde sua criação até os dias atuais. Daí pode decorrer uma transgeracionalidade, ou seja, aludidos mandamentos (ou “recomendações”, como alguns preferem dizer) permanecem em sucessivas gerações de novos psicanalistas, tanto no que elas têm de positivo, quanto de negativo, sendo estas últimas as únicas salientadas no presente artigo. Imbuído do mesmo espírito, o autor tece reflexões acerca da supervisão curricular do candidato, assim como ressalta a relevância da pessoa real do analista.

Palavras-chave : Patogenia da análise didática; Formação psicanalítica; Supervisão de candidatos; A pessoa real do analista.

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