Resumo

BAPTISTA, Terezinha Tomé. Jogos psicodramáticos no processo de ensino-aprendizagem. Rev. bras. psicodrama [online]. 2019, vol.27, n.1, pp. 20-28. ISSN 2318-0498.  http://dx.doi.org/10.15329/0104-5393.20190003.

A metodologia psicodramática é essencialmente um método ativo. Psicodrama significa ação, manifestada nas inter-relações sociais em clima descontraído, favorecendo liberdade de expressão para emissão de respostas novas, criativas, adequadas a diferentes situações. A aplicação do método no processo ensino-aprendizagem, via jogos dramáticos e atividades espontâneas, garante efeitos pedagógicos acima do esperado, porque ameniza o poder contido na inter-relação hierárquica entre professor e alunos. Os participantes vivenciam, incorporando em clima de baixa tensão, os conceitos estudados e os aplicam no cotidiano social. Neste artigo, propomos descrever intervenções focadas em aprendizagem, levantando hipóteses teóricas acerca de como o método opera, seu efeito na qualidade do repertório de respostas, na ampliação da capacidade perceptiva dos envolvidos em suas diversas relações: aprendizaprendiz, aprendiz-professor, aprendiz-aprendizagem.

Palavras-chave : aprendizagem; cognição; grupo; memória.

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