Resumen

MORINA, Maria de Fátima  y  KANAANE, Roberto. O professor como mediador no desenvolvimento da liderança dos alunos: perspectiva psicossocial. Bol. - Acad. Paul. Psicol. [online]. 2020, vol.40, n.98, pp. 35-49. ISSN 1415-711X.

O objetivo deste artigo foi identificar a autopercepção do professor do ensino técnico quanto ao seu preparo e à sua responsabilidade no desenvolvimento das competências de liderança de jovens alunos. A metodologia assumiu caráter de pesquisa qualitativa tendo como foco a abordagem de estudo de caso. Adotou-se como técnicas: observação participante e questionário. O resultado demonstrou que os professores percebem-se, parcialmente, enquanto líderes em seu papel profissional e acreditam ter as competências necessárias para esse fim, porém, tendem a não priorizar sua capacitação. Por outro lado, tendem a se perceber, parcialmente, como modelo e como responsável direto pelo desenvolvimento da liderança de jovens alunos, enquanto competência-chave transversal.

Palabras clave : liderança; jovem; psicossocial; professor; desenvolvimento.

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