Resumen

BERTONCELLO, Ludhiana  y  BIANCONCINI DE ALMEIDA, Maria Elizabeth. Ensinando com tecnologia no passado e no presente: dois momentos do projeto Apple Classrooms of Tomorrow (ACOT). Ciênc. cogn. [online]. 2010, vol.15, n.1, pp. 33-42. ISSN 1806-5821.

Essa pesquisa teve como finalidade analisar os dois momentos do projeto Apple Classrooms of Tomorrow (ACOT). A sua primeira edição, o ACOT aconteceu entre os anos de 1985 a 1995. A segunda, chamada de ACOT2, teve seu início em 2008. Os dois projetos têm se apresentado como referência para educadores que pesquisam e estudam as relações e interações da tecnologia em sala de aula. Do ponto de vista de seu objetivo, trata-se de uma pesquisa descritiva, com vistas a pormenorizar as características do fenômeno da tecnologia em duas épocas marcadamente distintas, para que favoreça a interpretação do contexto atual das tecnologias na educação brasileira. É, portanto, um estudo comparativo e de reflexão do papel e uso da tecnologia na educação, que mostrou uma preocupação mais social sobre o uso da tecnologia no ACOT2. Enquanto no ACOT a tecnologia aparece para apoiar a aprendizagem, o ACOT2 delimita seis princípios essenciais para a educação do século XXI, estabelecida em uma sociedade digital. Não se trata somente do uso dos aspectos funcionais e educativos dos aparatos tecnológicos na prática educativa, muito presente na experiência do ACOT. Além disso, o ACOT2 nasce frente a novos discursos e formas de comunicação em plataformas de aprendizagem virtual, por meio da colaboração, comunidade e interdisciplinaridade, caracterizado pela necessidade de conhecer também como se organiza o conhecimento, com vistas à resolução de problemas complexos e reais. © Cien. Cogn. 2010; Vol. 15 (1): 033-042

Palabras clave : integração de tecnologias; sociedade digital; educação; sala de aula.

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