ISSN 2175-3539 versão on-line

INSTRUÇÕES PARA OS AUTORES

Serão aceitos manuscritos redigidos em português, espanhol e inglês nas seguintes categorias:

1. Estudos Teóricos/Ensaios - trabalhos teóricos e/ou de revisão de literatura que questionam modos de pensar e formas de atuação tradicionais e conduzam a novas elaborações (até 25 laudas, em espaço duplo);

2. Relatos de Pesquisa - relatos sucintos de pesquisas realizadas, de caráter qualitativo e/ou quanti-quali, apresentados de acordo com a seguinte seqüência: introdução, método, resultados, discussão e referências. Anexos, quando houver e não forem muito extensos para serem publicados, deverão ser apresentados após as referências (de 20 a 25 laudas, em espaço duplo).

3. História e Memória - reimpressão ou impressão de trabalhos ou documentos de difícil acesso, relevantes para a pesquisa e a preservação da história da Psicologia Escolar e Educacional, entrevistas com personagens relevantes da área e trabalhos originais sobre esta história; memória de eventos relevantes realizados pela ABRAPEE (de 20 a 25 laudas, em espaço duplo).

4. Relatos de Práticas Profissionais - apresentação de procedimentos e tecnologias educacionais, propostas visando melhor equacionamento de problemas psicoeducacionais e/ou melhor atuação do psicólogo escolar, vivências do autor, apresentação de novos instrumentos no campo da Psicologia Escolar e quaisquer outras sugestões relevantes para a área (até dez laudas).

São identificadas(os) como autoras(es) todas(os) que contribuíram para a concepção, desenvolvimento, análise dos dados apresentados e redação do texto. Deverá ser enviado arquivo separado com as contribuições de cada autor(a) para um dos papéis com as funções relevantes do CRediT: Problematização e Conceituação; Análise; Investigação; Metodologia; Supervisão; Redação - rascunho original; Redação - revisão e edição, Aprovação final. O arquivo separado com estas informações deverá ser nomeado “Contribuição das(os) autoras(es)”.

Mais informações sobre a taxonomia do CREDiT em https://casrai.org/credit/.

A Revista Psicologia Escolar e Educacional publica somente artigos inéditos. Os originais serão submetidos à avaliação do Conselho Editorial e/ou de pareceristas ad hoc. As normas adotadas são as da APA (American Psychological Association). Para maiores informações consultar manual da APA (7ª edição) em https://www.apastyle.org/. Não será publicado mais de um artigo por autor(a) ou coautor(a) em cada volume (ano), exceto em casos excepcionais, embora se permita que esta(e) submeta mais do que um manuscrito.

Apresentação de Manuscritos

Os manuscritos originais deverão ser encaminhados exclusivamente on-line no endereço http://www.scielo.br/pee em espaço duplo, em fonte tipo Calibri, tamanho 12, não excedendo o número de laudas da categoria em que o trabalho se insere, paginado desde a primeira folha, a qual receberá número de página 1. A folha deverá ser tamanho A4, com formatação de margens superior e inferior (2,5 cm), esquerda e direita (3 cm). O arquivo deverá ter a extensão .doc.

Em caso de reformulação, a nova versão também deverá ser encaminhada exclusivamente online no endereço http://www.scielo.br/pee. A formatação do texto e das páginas obedecerá às mesmas características da primeira versão. Todo encaminhamento à revista deverá ser acompanhado de carta assinada pelas(os) autoras(es), na qual estará explicitada a intenção de submissão do trabalho para publicação e a autorização para sua publicação, caso aprovado pelo Conselho Editorial.

As(Os) autoras(es) devem anexar uma declaração de aprovação do comitê de ética da instituição responsável por aprovar a pesquisa.

Deverá ser enviado arquivo separado com as contribuições de cada autor(a) para um dos papéis com as funções relevantes do CRediT: Problematização e Conceituação; Análise; Investigação; Metodologia; Supervisão; Redação - rascunho original; Redação - revisão e edição, Aprovação final. O arquivo separado com estas informações deverá ser nomeado “Contribuição das(os) autoras(es)”. Mais informações sobre a taxonomia do CREDiT em https://casrai.org/credit/.

É necessário informar se o manuscrito foi depositado anteriormente no servidor SciELO Preprints, seu título e URL no “Formulário sobre Conformidade com a Ciência Aberta” (documento a ser preenchido e anexado como arquivo suplementar no momento da submissão).

Ao submeter o manuscrito, o(a) autor(a) responsável deve informar os seguintes dados de todas(os) as(os) autoras(es): Nome completo, ORCID, afiliação institucional, e-mail. Também deverá ser indicado o(a) autor(a) a ser contatado durante todo o processo de avaliação e publicação.

O seguinte modelo de carta de encaminhamento de manuscrito poderá ser utilizado pelo(a) autor(a):

MODELO DE CARTA DE ENCAMINHAMENTO DE MANUSCRITO

Local, data

À Comissão Editorial

Prezadas(os) Senhoras(es)

Encaminho(amos) à Comissão Editorial da Revista Psicologia Escolar e Educacional para apreciação, o manuscrito intitulado (digite o título do manuscrito) que acredito(amos) poder ser enquadrado na categoria (especificar o tipo de manuscrito).

Declaro(amos) que o presente trabalho é inédito e original, não está sendo submetido a qualquer outra revista (nacional ou internacional) para publicação, atende a todos os procedimentos éticos e conta com minha (nossa) autorização para ser publicado.

[Informo(amos), ainda, que o manuscrito foi depositado no servidor SciELO Preprints, com título xxxxxxxxxxxxxxxxxx e URL xxxxxxxxxxxxxxx no “Formulário sobre Conformidade com a Ciência Aberta” (documento a ser preenchido e anexado como arquivo suplementar no momento da submissão).

Atenciosamente

Nome(s) do(s) signatário(s), assinatura(s) e ORCID de cada autor(a)

A apresentação dos trabalhos deve seguir os seguintes passos:

1. Folha de rosto sem identificação do nome do autor/a (ou autores/as) contendo apenas:

1.1. Título pleno em português, não devendo exceder 12 palavras.

1.2. Título pleno em inglês, compatível com o título em português.

1.3. Parágrafo reconhecendo apoio financeiro, quando houver

2. Folha contendo Resumo, em português:

O resumo deve ter o máximo de 250 palavras. Ao resumo devem seguir-se de três a cinco palavras-chave para fins de indexação do trabalho. As palavras deverão possibilitar a classificação do trabalho com adequada precisão, permitir que ele seja recuperado conjuntamente com trabalhos semelhantes e evocar termos que, possivelmente, seriam considerados por um pesquisador ao efetuar um levantamento bibliográfico. É necessário utilizar a Terminologia em Psicologia da BVS Psi (http://newpsi.bvs-psi.org.br/cgibin/wxis1660.exe/iah/?IsisScript=iah/iah.xis&lang=P&base=TERMINOLOGIA)

No caso de relato de pesquisa, o resumo deve incluir: descrição do problema investigado, características pertinentes da amostra, método utilizado para a coleta de dados, apresentação dos resultados e discussão destes.

O resumo de um estudo teórico/ensaio deve incluir: tópico tratado (em uma frase), objetivo, tese ou construto sob análise ou organizador do estudo, fontes usadas (p. ex. observação feita pelo autor, literatura publicada) e conclusões.

3. Folha contendo Abstract, em inglês, compatível com o texto do resumo:

O Abstract deve obedecer às mesmas especificações para a versão em português, seguido de três a cinco keywords, compatíveis com as palavras-chave e com o Thesaurus da APA.

4. Texto propriamente dito:

Em todas as categorias do original, o texto deve ter uma organização de reconhecimento fácil, sinalizada por um sistema de títulos e subtítulos que reflitam esta organização. No caso de relatos de pesquisa o texto deverá, obrigatoriamente, apresentar: introdução, método, resultados e discussão e referências. As notas não bibliográficas deverão ser reduzidas a um mínimo e dispostas ao pé das páginas, ordenadas por algarismos arábicos que deverão aparecer imediatamente após o segmento de texto ao qual se refere a nota. As citações de autoras(es) deverão ser feitas de acordo com as normas da APA, exemplificadas ao final deste texto. No caso de transcrição na íntegra de um texto, a transcrição deve ser delimitada por aspas. As citações deverão sempre ser seguidas do número da página do original consultado. Uma citação literal com 40 ou mais palavras deve ser apresentada em bloco próprio, começando em nova linha, com recuo de cinco espaços da margem, na mesma posição de um novo parágrafo. O tamanho da fonte deve ser 12, como no restante do texto.

5. Referências de acordo com a 7ª Edição da APA, ordenadas de acordo com as regras gerais que se seguem. Trabalhos de autoria única e do(a) mesmo(a) autor(a) são ordenados por ano de publicação, o mais antigo primeiro. Trabalhos de autoria única precedem trabalhos de autoria múltipla, quando o sobrenome é o mesmo. Trabalhos em que o(a) primeiro(a) autor(a) é o(a) mesmo, mas coautores(as) diferem, são ordenados por sobrenome dos coautores(as). Trabalhos com a mesma autoria múltipla são ordenados por data, o mais antigo primeiro. Trabalhos com a mesma autoria e a mesma data são ordenados alfabeticamente pelo título, desconsiderando a primeira palavra se for artigo ou pronome, exceto quando o próprio título contiver indicação de ordem; o ano é imediatamente seguido de letras minúsculas. Quando repetido, o nome do(a) autor(a) não deve ser substituído por travessão ou outros sinais. A formatação da lista de referências deve ser apropriada à tarefa de revisão e de editoração - além de espaço duplo e tamanho de fonte 12, parágrafo normal com recuo apenas na segunda linha, sem deslocamento das margens; os grifos devem ser indicados por itálico (p. ex., itálico). As referências não devem ultrapassar o limite de 30 produções.

6. Anexos: apenas quando contiverem informação original importante, ou destacamento indispensável para a compreensão de alguma seção do trabalho. Recomenda-se evitar anexos.

A remessa de manuscritos para publicação, bem como toda a correspondência de seguimento que se fizer necessária, deve ser enviada exclusivamente online no endereço http://www.scielo.br/pee.

1. Figura(s) - incluindo legenda, no corpo do manuscrito, devendo aparecer assim que for mencionada. Para assegurar qualidade de reprodução, as figuras contendo desenhos deverão ser encaminhadas em qualidade para fotografia. Como a versão publicada não poderá exceder a largura de 8,3 cm para figuras simples, e de 17,5 cm para figuras complexas, o autor deverá cuidar para que as legendas mantenham qualidade de leitura, caso a redução seja necessária.

2. Tabela(s) - incluindo título e notas, no corpo do manuscrito, devendo aparecer assim que for mencionada. Ao prepará-las, o(a) autor(a) deverá limitar sua largura a 60 caracteres, para tabelas simples a ocupar uma coluna impressa, incluindo 3 caracteres de espaço entre colunas da tabela, e limitar a 125 caracteres para tabelas complexas a ocupar duas colunas impressas. O comprimento da tabela não deve exceder 55 linhas, incluindo título e rodapé(s). Para outros detalhamentos, especialmente em casos excepcionais, o manual da APA deve ser consultado. 

Os títulos das Figuras e Tabelas devem seguir o seguinte modelo:

Tabela 1 (em negrito)
Título da Tabela (em itálico)

Referências utilizadas devem estar de acordo com a 7ª Edição da APA. Para maiores informações consultar manual da APA (7ª edição) em https://www.apastyle.org/.

Todos os artigos citados devem incluir o DOI.

CITAÇÕES

1) Tipos Comuns de Citação no Texto

a) Citação de artigo de autoria múltipla

Duas(dois) autoras(es)

O sobrenome dos(as) autores(as) é explicitado em todas as citações, usando e ou & conforme abaixo:

Barbosa e Souza (2012) apresentam uma importante discussão sobre as terminologias utilizadas pelo campo da Psicologia Escolar e Educacional e questionam "Será que existem diferenças quando se fala Escolar e Educacional?" (Barbosa & Souza, 2012, p. 165).

De três a cinco autoras(es)

O sobrenome de todas(os) as(os) autoras(es) é explicitado na primeira citação, como acima. Da segunda citação em diante só o sobrenome do(a) primeiro(a) autor(a) é explicitado, seguido de "et al." e o ano, se for a primeira citação de uma referência dentro de um mesmo parágrafo:

Vendramini, Silva e Cazorla (2000) verificaram que [primeira citação no texto]

Vendramini et al. (2000) verificaram que [citação subsequente, primeira no parágrafo]

Vendramini et al. verificaram [omita o ano em citações subsequentes dentro de um mesmo parágrafo]

Ao realizar uma citação parentética, incluir o uso de uma vírgula (,) antes do último sobrenome.

[...] (Vendramini, Silva, & Cazorla, 2000)

Na seção de Referências todos os nomes são relacionados.

Seis ou mais autoras(es)

No texto, desde a primeira citação, só o sobrenome do(a) primeiro autor(a) é mencionado, seguido de " et al.", exceto se este formato gerar ambiguidade, caso em que a mesma solução indicada no item anterior deve ser utilizada:

Rosário et al. (2008).

Na seção Referências todos os nomes são relacionados.

Citações de trabalho consultado em uma fonte secundária

O trabalho usa como fonte um trabalho consultado em outro, sem que o trabalho original tenha sido lido (por exemplo, um estudo de Oliveira, citado por Santos, 1990). No texto, use a seguinte citação:

Oliveira (conforme citado por Santos, 1990) acrescenta que a avaliação da compreensão em leitura...

Na seção de Referências informe apenas a fonte secundária, no caso Santos, usando o formato apropriado.

Exemplos de referência – Lista de Referências

1. Trabalho apresentado em congresso, mas não publicado

Serpa, M. N. F., & Santos, A. A. A. (1997, outubro). Implantação e primeiro ano de funcionamento do Serviço de Orientação ao Estudante [Apresentação de Trabalho]. XI Seminário Nacional das Universidades Brasileiras, Guarulhos - São Paulo.

2. Teses ou dissertações não publicadas

Polydoro, S. A. J. (2001). O trancamento de matrícula na trajetória acadêmica do universitário: Condições de saída e de retorno à instituição [Tese de Doutorado, Universidade Estadual de Campinas, Campinas-SP]. https://doi.org/10.47749/T/UNICAMP.2000.206094

3. Livros

Meira, M. E. M., & Antunes, M. A. M. (Eds.). (2003). Psicologia escolar: teorias críticas. São Paulo, SP: Casa do Psicólogo.

Freire, P. (2023). Pedagogia do oprimido (85ª ed.). Rio de Janeiro: Paz e Terra (Trabalho original publicado em 1974).

4. Capítulo de livro

Souza, M. P. R. (2002). Problemas de aprendizagem ou problemas de escolarização? Repensando o cotidiano escolar à luz da perspectiva histórico-crítica em Psicologia. In M. K. Oliveira, D.T. R. Souza, & T. C. Rego (Eds.), Psicologia, Educação e as temáticas da vida contemporânea (pp. 177-195). São Paulo: Moderna.

Tanamachi, E. R. (2000). Mediações teórico-práticas de uma visão crítica em Psicologia Escolar. In: E. R. Tanamachi, M. Proença, M., & M. L. Rocha, (Eds.), Psicologia e Educação: desafios teórico-práticos (pp. 73-104). São Paulo: Casa do Psicólogo.

5. Livro traduzido em língua portuguesa

Vigotski, L. S. (2001). A construção do pensamento e da linguagem. (Trad. P. Bezerra). São Paulo: Martins Fontes. (Obra original publicada em 1934).

Se a tradução em língua portuguesa de um trabalho em outra língua é usada como fonte, citar a tradução em português e indicar ano de publicação do trabalho original. No texto, citar o ano da publicação original e o ano da tradução: (Salvador, 1990/1994).

6. Artigo em periódico científico

Caccia, J. D., & Domingues, E. (2024). A permanência dos estudantes indígenas na universidade: o que faz a Psicologia?. Psicologia Escolar e Educacional, 28, 1-9. e259789. DOI https://doi.org/10.1590/2175-35392024-259789

Garcia, R. A. B., Bacarin, A. P. S., & Leonardo, N. S. T. (2018). Acessibilidade e permanência na educação superior: percepção de estudantes com deficiência. Psicologia Escolar e Educacional, 22(spe), 33-40. DOI https://dx.doi.org/10.1590/2175-3539/2018/035

7. Obra no prelo

Não forneça ano, volume ou número de páginas até que o artigo esteja publicado. Respeitada a ordem de nomes, é a última referência do(a) autor(a).

Sonawat, R. (no prelo). Families in India. Psicologia: Teoria e Pesquisa.

8. Autoria institucional

Conselho Federal de Psicologia (2013). Referências Técnicas para a atuação de psicólogas(os) na Educação Básica. Brasília: CFP.

9. Referências jurídicas

Lei 9.394/96 (1996). Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União (23-12-1996), p. 6544, vol. 12. https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1996/lei-9394-20-dezembro-1996-362578-norma-pl.html

Ao submeter o manuscrito, solicita-se o envio do Formulário sobre Conformidade com a Ciência Aberta, o termo de aprovação pelo Comitê de Ética, nos casos em que se fizer necessário e arquivo com as contribuições de cada autor(a) para um dos papéis com as funções relevantes do CRediT: Problematização e Conceituação; Análise; Investigação; Metodologia; Supervisão; Redação - rascunho original; Redação - revisão e edição, Aprovação final. O arquivo separado com estas informações deverá ser nomeado “Contribuição das(os) autoras(es)”. Mais informações sobre a taxonomia do CREDiT em https://casrai.org/credit/.

Informar fontes de apoio para o trabalho, incluindo nomes de patrocinadores(as), número de contrato (se houver), juntamente com explicações sobre o papel dessas fontes.

Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
Rua Mirassol, 46 - Vila Mariana, CEP 04044-010 
São Paulo - SP – Brasil
Fone/Fax: (11) 96900-6678 
E-mail: revista@abrapee.psc.br